Grensregio’s hebben relatief meer te maken met personeelstekorten. Ook wordt het belang van grensoverstijgende samenwerking op het gebied van wonen, werken en zorg steeds groter. Om studenten goed voor te bereiden op het werken in een internationale omgeving is meer nodig dan alleen vakkennis.
Het afgelopen jaar heeft het Rijnland Instituut daarom op verzoek van Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties samengewerkt met Nederlandse en Duitse hogescholen en mbo scholen, zoals de Hochschule Osnabrück, het Alfa-college, DCTerra, Berufskolleg Königstraße Gelsenkirchen, Gewerbliche Berufsbildende Schule en de Kaufmännische Berufsbildende Schule in Nordhorn, aan een competentiemodel en methodiek waarmee mbo-studenten deze ‘euregionale competenties’ kunnen aanleren. Het gaat om specifieke vaardigheden die nodig zijn om na het afronden van een opleiding aan beide zijden van de grens te kunnen werken. Studenten krijgen hiermee de unieke kans om hun carrièrekansen te vergroten en bij te dragen aan de economische groei in onze grensregio. Dit project is uitgevoerd in het kader van Regio Deal Zuid- en Oost-Drenthe en in samenwerking met de IT Hub Hoogeveen.
De ontwikkeling wordt ondersteund door de MBO-Raad en het Nationaal Europass Centrum Nederland (onderdeel van DUO). Het is ook een belangrijke stap richting het erkend krijgen van MBO diploma’s in beide landen. MBO diploma’s worden in Nederland en Duitsland over en weer nog niet erkend. Dit in tegenstelling tot HBO en WO diploma’s.
Een bewezen model voor grensregio’s
De methodiek voor het aanleren van deze vaardigheden in zogenaamde ‘Euroregionale competentieontwikkelingslabs’ is wetenschappelijk onderzocht en getest. Hiermee is het Rijnland Instituut ook in staat geweest om het begrip euregionale competenties te definiëren. Met dit initiatief hoopt het Rijnland Instituut niet alleen de inzetbaarheid van mbo-studenten te vergroten, maar ook een oplossing te bieden voor grensregio’s elders in Europa die met vergelijkbare uitdagingen te maken hebben. Op Europees niveau was er al langere tijd een zoektocht gaande hoe studenten beter voor te bereiden op een op een carrière die zich over grenzen heen uitstrekt.
Het competentiemodel omvat een breed scala aan vaardigheden, waaronder taalvaardigheid, culturele competentie en vaktechnische kennis, die essentieel zijn voor het werken in een euregionale context. De methodiek biedt daarnaast praktische handvatten voor docenten om deze competenties effectief over te dragen.